外汇返佣网站建设,aso关键词优化工具,网站设计目的,开发微信公众七年级数学期末教学质量分析报告提高教育教学质量是学校工作的重中之重,扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证,是前提条件。下面是小编为大家整理的七年级数学期末教学质量分析报告#xff0c;欢迎阅读。七年级数学期末教学质量分析报告一一、试卷的主要特点该试卷既注重…七年级数学期末教学质量分析报告提高教育教学质量是学校工作的重中之重,扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证,是前提条件。下面是小编为大家整理的七年级数学期末教学质量分析报告欢迎阅读。七年级数学期末教学质量分析报告一一、试卷的主要特点该试卷既注重初中数学的基础作用,又重视从知识考查到能力立意的转变又力求呈现方式的丰富多彩既坚持面对全体学生又体现出合理的区分度充分发挥了试卷对七年级学生的数学教学的评价与导向作用。具体如下1注重双基考查 试卷对基础知识和基本技能的考查结合了实际背境和解决问题的过程更多地关注学生对知识本身意识的理解和在理解基础上的应用在重点考查基础知识核心内容知识点的同时保持了适度的覆盖面保证了基础试题应有的比重和位置。2突出数学应用 关注数学与现实的联系培养学生的应用意识与解决问题的能力既是教材与大纲的要求也是新的《数学课程标准》所倡导的基本理念。试卷突出了数学的应用价值加大了考查力度注意从学生熟知的生产、生活与学习中寻找鲜活的实际素材然后提炼加工使数学知识与实际应用浑然一体。3.强化思想方法 数学试题不仅要考查运算能力、思维能力、空间观念和运用数学知识解决简单实际问题的能力而且要考查阅读理解和归纳猜想能力操作能力和探究能力以及蕴含于其中的数学思想方法这种数学的素养与品质正是学生继续发展所必须具备的。二、对试卷的建议对第10题认为若能改为填空题可能更好学生就不会用代入检验的方法轻松地钻了出卷的空子所以试题情境没能公平设置。最后第24题的最后一步有些学生用了错误的方法可是同样写对了答案这题目数据出的不好而最后的答题形式确是填空题大大地体现了试卷情境的不合理。三、学生答卷的突出问题(1)段平均分为72.8分段前20%学生的平均分为89.5分, 段后30%的学生平均分为42.9段90分以上共有127人。可见学生数学学习两极分化的现象严重少数学生由于基础差不会做题整洁性差准确性不高得分率低没有养成良好的学习习惯和学习方法。(2)学生审题习惯差见到改过的试卷后才知道自己没看清楚就随便做题目。如第16题把已知角的位置看错了第22题把边长看为周长第24题不了解题目的意思。(3)不注重解题的思想方法。如第10题部分学生根本就没有注意用整体法耗时又耗力。第18题学生没有注意用平移的数学方法也比较费力。第24题很多学生思维混乱不知道该如何去解决问题有些做对的学生也不知道如何去解释自己的想法缺乏探究意识。四、对教学的反思1.夯实基础 注重课堂教学的有效性在考试中考查学生的基础知识与基本技能始终都是摆在突出的位置始终作为考查的重点内容。对此我要有清醒的认识。事实上从学生答题暴露出来的问题可以看出在“双基”教学上还存在着薄弱环节学生因“双基”掌握不牢而失分因“双基”欠缺而导致综合应用能力不够的现象严重。因此在今后的教学中对基本知识要讲清、讲深、讲透要切实引导学生在合作学习、探究学习中掌握基础知识、基本技能和基本方法要立足课本读懂教材使学生掌握基础知识牢固学生的思维活跃且有一定的深度全体学生成为真正意义的学习者。2.注重实际 强调数学知识的实际应用 近年来各地考试命题逐渐增强了对运用数学知识解决问题的考查从本次期中试卷学生的答卷情况来看还存在应用意识不强、阅读理解薄弱、数学建模能力欠缺的现象它要求教师在今后的教学中要注意联系实际结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开教学要创造这种模式的教学情境让学生经历数学知识的发生、形成与应用过程引导他们重视数学在生产、生活及相关学科中的应用掌握建立数学模型的基本方法逐步提高数学建模的能力。七年级数学期末教学质量分析报告二为了总结经验吸取教训取长补短改进教学提升质量提高成绩在全面评估201x—201x学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后做出如下总结剖析。一、试题分析。20XX—20XX学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值100分考试时间90分钟。全卷共三道大题22道小题包括10道单项选择题6道填空题,6道解答题。全卷试题题量适宜难度中等偏高全面涉及到本学期教学的全部内容重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。试卷内容比较灵活多样对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型最能体现素质教育同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。试卷最后一道题(第22题)涉及到有关函数的知识虽然也可以用一元一次方程的知识解答但明显超出学生已有的知识水平所以基本无人能够得到满分这是本次测试的一大失误。另外第21题答案出现失误而没有纠错所以很多学生正确的答案被误判为错误导致大量学生失分。二、考情分析。本人任教七年级二班数学教学七二班平均成绩48.25分高出其他班级平均成绩10余分基本实现学期初预定目标也基本达到历年本校数学平均教学水平。最高87份最低7分高低分之间相差近80分相差悬殊由此可知本班学生数学两极分化十分严重。从学生答卷情况来看大部分在平时能够重视数学课程能够花功夫按时完成数学科目各项作业课堂参与度高对数学课程有兴趣能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。但总体而言学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关同时数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。另外设计操作方面的题型也答题较差这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。三、教情分析。本学期是本人第一次执教七年级数学本人基本依照如下原则开展教学1紧扣书本内容巩固学生基础。2先学后教每节课我都是先自己认真的学习后完成了课后的练习后再进入课堂给学生授课。3勤奋虚心。认真督促学生按时完成每节课课后作业按时批改学生作业对存在错误的地方耐心修改提示。4不辞辛苦百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的课程没有什么捷径可走只有通过大量的练习掌握规律熟能生巧才能学好。本人充分利用午自习、晚自习甚至课下时间对学生耐心讲解辅导把数学教学从课上延伸到课下。通过分析质量检测成绩可以看出以上教学措施基本正确有效。存在不足之处就是在后进生转化方面乏善可陈缺少行之有效的措施也没有收到明显的效果这是在以后的教学中应该重点改进的地方。四、改进措施虽然从检测成绩看基本达到预期目标也符合本校数学总体教学水平但和课程标准的要求毕竟还有很大的差距学生的成绩也还有很大的提升空间。新学期拟定通过以下措施进一步提高本班数学教学水平1.狠抓课堂教学切实提高教学质量发挥每一节课每一分钟的教学效率。2.教学和实践紧密结合训练学生把课本知识迁移到生活实践中来3.开动脑筋丰富教学形式提高学生的学习兴趣只有兴趣高了学习热情有了才可能学好数学课程。4.加强学生的读图及观察能力培养。【七年级数学期末教学质量分析报告】相关文章
