网站网页区别是什么,网站维护中什么意思,wordpress 固定链接404,网络设计课程总结子会议1#xff1a;学习科学、计算机辅助合作学习、智慧教育一、目的学习科学(learning sciences)是在反思认知科学等学科、关于学习方法的研究方法和观点的基础上兴起的#xff0c;从90年代逐渐发展后#xff0c;迅即跃升为国际间研究学习的热门学科。它的宗旨…子会议1学习科学、计算机辅助合作学习、智慧教育一、目的学习科学(learning sciences)是在反思认知科学等学科、关于学习方法的研究方法和观点的基础上兴起的从90年代逐渐发展后迅即跃升为国际间研究学习的热门学科。它的宗旨是对真实情境中的学习现象进行跨领域的实证调查并理解(有或无)科技辅助下的学习如何发生。计算机支援的协作学习和智慧教育更是强调如何充分利用科技的功用(Affordances) 和学习科学的研究结果设计更有效的个人和协作学习环境。作为设计研究的下一个阶段通过对科技整合的创新学习环境下学生学习的研究可以总结新的学习理论以指导和优化前面的学习环境设计如此反复循环相互促进。该子会议涉及的学科领域非常广泛包括认知科学、教育心理、计算机科学、人类学、社会学、信息科学、认知神经学、教学设计等多领域的知识和研究问题。本会议欢迎海内外对此领域有兴趣的学者及前线教师群策群力共同探讨问题、分享经验。二、论文投稿主题包含但不局限于1.学习科学、计算机支援协作学习、智慧教育之理论探讨。2.学习科学、计算机支援协作学习应用、智慧教育之活动设计。3.学习科学、计算机支援协作学习应用、智慧教育之教学策略与应用。4.学习科学、计算机支援协作学习、智慧教育之创新实践案例。5.计算机支援协作学习与智慧教育所面临的障碍及对策。6.计算机支援协作学习系统及工具开发。7.计算机支援协作学习应用之评价研究。8.新的学习范式与新媒体素养。9.智能型教学系统。10.智慧教育学习范式。11.在线教育中的协作学习。12.学习科学与核心素养。13.协作学习中的公正与评价研究。14.非正式学习环境下的智慧教育。15.智慧教育引发新变革研究。注亦甚欢迎以上所列主题以外的新兴议题。三、论文提交须知本研讨会只接受论文全文(不论是长、短论文或墙报论文)提交不接受摘要提交。本会议采用「双盲」审稿制度即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。因此在论文评审阶段论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除(包括题目、正文部分、及参考文献)。在论文被录取后最终论文定稿提交时则需展示相关作者信息。作者须以英文或中文撰写论文 (长篇八页﹔短篇四页﹔海报两页)。中文论文须提供中英文标题、摘要和关键词。请利用大会论文格式范例 [中文] [English] 准备论文。四、重要日期请参阅大会网站上的“重要日期”五、子会议议程委员会执行主席张 屹 华中师范大学副执行主席郭 炯 西北师范大学吴 永 华东师范大学李 文 华中师范大学议程委员王其云 新加坡南洋理工大学国立教育学院冷 静 华东师范大学郭 莉 江苏第二师范学院詹青龙 天津职业技术师范大学肖 君 上海开放大学孟 琦 上海师范大学沈书生 南京师范大学黄昌勤 华南师范大学闫寒冰 华东师范大学谢同祥 淮阴师范学院罗红卫 广东开放大学刘名卓 华东师范大学王运武 江苏师范大学郭玉清 浙江大学徐晓东 华南师范大学倪小鹏 克利夫兰州立大学赵建华 华南师范大学杨南昌 江西师范大学陈 琳 江苏师范大学李 青 北京邮电大学赵 刚 华中师范大学童名文 华中师范大学罗 恒 华中师范大学杨彦军 南昌大学余 亮 西南大学徐光涛 杭州师范大学范福兰 中南民族大学李 幸 华中师范大学王 珏 华中师范大学
