网站开发技术背景介绍,网页源代码下载视频,网页紧急升级维护中升级,蛋糕店网站开发策划书学习是一个过程#xff0c;在幼儿阶段#xff0c;如果爸妈不求速成#xff0c;让孩子能愉快地经历各种建立新知的方式#xff0c;打好基础、享受学习#xff0c;孩子才能终身保有学习的热情。 日子过得飞快#xff0c;整个世代仿佛在不断地急速转变#xff0c;凡事讲求速…学习是一个过程在幼儿阶段如果爸妈不求速成让孩子能愉快地经历各种建立新知的方式打好基础、享受学习孩子才能终身保有学习的热情。 日子过得飞快整个世代仿佛在不断地急速转变凡事讲求速度。在教养孩子上我们仿佛也以测验为导向凡事要求或希望在最短的时间中可展现“成品”。学习过程仿佛成了“drive-through”得来速——在这个窗口订下学习“成品”买单在下个窗口立刻获取学习的“成品”。
爸妈要先厘清孩子学习的目标
已经长大的孩子我们希望他小考、月考得满分会考、学测或指考得高分。但是为什么很多考高分的孩子对知识的探讨却感到全然无趣?我们到底要孩子学什么? 在孩子年幼时我们为什么一定要他们临摹学写1234、ABCD背诵九九乘法表?是为求将来孩子能得高分上好大学?或是有其他的目标? 在我们自己求学的过程中又有哪些技能是在我们日后人生路途上帮助最多、用处最大的? 在凡事讲求快速效果的影响下坊间出现了许多幼儿语文、写作、数学速成班但我们也在这样的风潮下造就了许多只会盲从指令却不知如何主动探索学习的“机器人”。常有孩子见了积木或新玩具不知从何下手缺乏挑战困难的勇气更遑论发挥创意。
激荡大脑学习过程很重要
事实上学习是一种过程在这过程中我们的大脑吸收并重组知识再建立更新的认知而后才能展现多元的“外在成品”。 比如说当孩子在一遍又一遍地摆排积木时除了发现积木一块块相连变得好长如同一条长桥可连通饭厅、客厅直到玄关他也可能会发现当长条的积木不够用时可以用两个较短的积木来代替;如果看到旁边和他一起玩的大人或同伴将积木相叠孩子会发现原来积木还有新的玩法。这么一来3D立体的观念就在孩子的脑中生根。 这样的学习过程对脑力的激荡远比坐在地板上反复单调地练习记诵“三角形”、“正方形”的名称要来得有意义也更具挑战性。
与生活连结学习才会有意义
同样地要求孩子在画满格子或横线的纸上反复临摹ABCD如果孩子只是机器式地跟着某种特定的线条去画线在他的小脑袋中觉得是“大人叫我画这些线条我也不知道画这些线条做什么但我画完时爸妈会很高兴”。如此一来孩子的学习只是为了迎合别人而不是发于自己的喜好或需求学习的过程就会很无趣、难以持久大脑更无法从事更深层的研究。 我们常常看到一些孩子一旦失去外在的督促对书本上知识的寻求便戛然而止。因为文字所带给他们的记忆是如此地枯燥与无力。反之大人如能慢慢引导孩子体会文字功能并鼓励孩子将自己的思绪利用在环境中所看到的文字型体自由的仿写或画在纸上手、眼、脑不断地揣摩等时机成熟孩子将会自然而然地学会写字更从而体验文字之美培养出对读写的兴趣。 从具体到抽象思考无法速成 当我儿子小时侯飞舞著小手信心满满地大声念1234数着盘中的饼干却全然未察觉自己的小手少“碰”了几块饼干我曾着急地皱起眉心嘀咕“怎么连数数都不会呢?”然而孩子如果不曾经历多次数错饼干或物品他是无法体验数数的真正意义;他不会知道原来每个物品都要被“碰一下”再配上一个数目才是数数。 他要经过好多次的观察、尝试、比较大脑在认知上才终于能明白原来最后一个数字代表了总合;每个数字后面代表了不同的意义。这时他才会觉得原来数学是这么的有意思! 这段学习的过程无法速成大脑需要时间来准备好接受高层的思考否则孩子只是被迫转到低层次思考策略(如背诵1234⋯⋯)。
终身学习用热情踏上知识旅程
如此我们要问被动式的学习、低层次的思考是否只让我们暂时制造出一张耀眼的成绩单却全然无法培养出一个真正以学习来享受生命的人? 孩子的学习绝不是单项的填鸭更不是速成复制。学习是一个过程在这过程中孩子愉快地经历各种建立新知的方式进而能奠定日后学科上的基础更重要的是能终身享受学习用热情踏上这永无止境的知识之旅。
